【吾爱吾师·下城篇】她们说:关爱每一个孩子,要做学生的引路人!

9月8日上午,下城区第33个教师节庆祝大会在下城区政府举行。大会上,浙江省五一劳动奖章、省师德先进个人、省教坛新秀,杭州市优秀教师、杭州市优秀教育工作者、杭州市中小学育人工作先进个人等优秀教师接受表彰。 值得一提的是,今年下城区还新增了办学业绩先锋奖和先锋班主任奖项,一共评得办学业绩先锋奖15所校(园)、先锋班主任280名。这无疑是对学校和老师醉心教育教学的最好肯定。
钱慧 张萍  2017-09-11 10:17 A+
在这里,记者也向大家分享两位先锋班主任的故事,一位是有着26年教龄的“智慧教师”,一位是有着25年教龄的爱笑又温柔的老师。从她们的故事中,我们可以看到下城教育者的精气神。

朝晖中学 费颖:一位不走寻常路的“引路人” 

她,26年教龄,25年的班主任龄,年近五十的她依然担任班主任;她,一学年有近半时间在全国各地做讲座、学习,但她的班级每届都是市区级的优秀班集体,2个班中考语文成绩总是名列前茅;她,带领年轻的班主任读书、研讨,把杭州市名班主任工作室做得有声有色。

出其不意的新生见面会 无招胜有招

“请将学籍卡和入学通知分别放在靠窗的两张桌子上。”“请自行选择一个座位,并在黑板右边的坐标上写上自己的名字和到校的时间。”入学第一节课,费老师在黑板上写上这样两条通知,并在每个学生桌上放了一本书。
“初来乍到”的同学们很是迷糊,四处张望。而费老师依旧静静地看书,仿佛同学们的慌乱与她无关。
悬念设置够了,费老师终于站了起来。“我叫费颖,是你们的班主任,看书时,我是一位安静的美少女战士。”学生哄笑。“这是你们进入初中的第一次考试,很庆幸刚刚的时间里,我认识了每一位同学。”
费老师发现大多数同学都有很强的观察能力和自我管理能力。从黑板书写的情况,费老师发现有的同学很讲究礼仪,懂得把握字体的大小,给后来的同学留有书写的空间。而最让她遗憾的是,只有两个同学一看到书,就迫不及待地翻阅起来。
“任何时候,别忘了带一本书!这些书都是我看过的,上面有批注,这也是我将要送给你们的礼物,我认为能将自己的读书心得分享,书会更有价值。今天,得满分的两位同学会得到我的第一份礼物。”在同学羡慕的目光中,两位同学接过了他们进入初中的第一份礼物。
这样一场出其不意的新生见面会,却获得了全体同学的掌声。

教会学生自我管理和高效学习

“我和我的学生互相崇拜。”费颖提到自己的学生,笑得合不拢嘴。她说,自己在班级里的时间不是很多,但学生每次成绩依旧很好。费颖通常从入学第一节课开始,就培养学生自我管理能力。
费颖总是把小事情也要做出点阵仗来,让同学们认为每一件事情都非常重要。这个学期的央视《开学第一课》播出之后,费颖又开始“搞事情”。让每个学生将这个学期的语文书拿出研究,从课文中选取素材,每个学生化身央视导演,参与编导《开学第一课》续集。
费颖说,在这个活动中,每个学生都有自己的表现机会。从现实的中考来说,同学们从课文中提炼出的句子通常都是考试重点,他们用几堂课的时间就可以掌握一学期的课程重点。
正是这样“无为而治”的教育方式,让费颖成为高效管理的智者。“将日常工作做到极致”是她的追求。游刃有余地将自己的管理理念、班级的发展方向、学校的常规管理整合,用成绩实证了德育和教学的“轻负高质”。
长青小学 张敏姣: 一个温柔又有情怀的“引路人” 
爱笑,温柔的她,一直深受孩子们喜爱。她有一套与孩子交流的方式,并自成体系。她常常用“温柔”作武器,剖析孩子的优劣势,最后实现自我管理。

“爱笑又温柔”这样的老师谁不喜欢

1993年开始教学生涯,2000年从桐乡转到杭州任教。张敏姣在长青小学算是元老级人物了。每接一个班,孩子和家长都很喜欢她,理由是张老师很爱笑,很温柔。
暑假里,张敏姣也一直在坚持做一件事情,就是给孩子们写信。“亲爱的孩子们,在开学前一天的夜晚给你们写一封信,主要是想你们了!”
就是这样情感细腻又温柔的老师,深受孩子们的喜爱,同学们总是很喜欢跟张老师粘在一起,又亲又抱。
在处理学生矛盾的时候,张老师也有自己的一套,经常发挥柔和的威力。先让孩子静下来,自己去思考和分析事件,然后大胆说出自己的委屈,宣泄不满的情绪,再去发现对方的优点,最后达成共识,互相诚恳地道歉。这样的处理方式,能站在对方的角度看问题,还能管理负面的情绪。
长此以往的坚持,班级学生间的矛盾冲突会日益减少,良好的班风班貌就逐步形成。

进行个性化管理 关爱每一个孩子

2007年至今,张敏姣接任了三个班级的班主任,巧的是,这几个班级都有个别特殊孩子,A同学自我意识极强,B同学存在情绪管理的问题,C同学是多动伴自闭症状倾向。
一次课间,张老师看到A同学在讲台前玩耍,而他的课桌上一团糟:课本歪斜、铅笔散乱。椅子上饭包一个,桌下纸团两个。一根绳子从抽屉边缘一直挂到地面。张老师假装生气状盯着他说:“如果你是老师,你会怎么样呢?”A同学说:“我不会生气,让他放好就好了。”就这样,事情解决了。面对这些孩子的突发情况,张敏姣选择简单处理,不训斥,并且站在孩子的角度思考。
关爱每一个学生,让每一个学生健康成长,这是所有班主任要做的。为了让自己做得更好,张敏姣给学生建立跟踪档案,进行个性化管理,尤其是特殊的孩子,注重平时的察觉,接纳孩子的与众不同,寻求合适的教育方式。
“班主任老师是最具情怀的人,拥有一种敏锐而丰沛的审美意识,用赏花的心情去面对学生;识得学生的心,能够打破大人与孩子之间的隔膜,聆听来自学生的声音。”张敏姣希望自己做一个有情怀的老师,去温暖每一个孩子。

●链接 

日前,下城区举办第33个教师庆祝大会,为先进单位和个人授予荣誉。今年下城区还特别新增办学业绩先锋奖和先锋班主任奖项。“对班主任要高看一眼,优待一等。”对此,下城区教育局党委书记、局长黄伟表示,班主任工作站在教育的最前线,担当的责任最大、工作的强度最大,对学生的影响也最大。而校(园)长是教育的中坚力量,肩负着校园发展的重责,要不断激励校(园)长引领基层,自觉遵循教育规律,创新学校管理方式,不断提升教育品质。
此外,教师节到来之际,下城区推出“教育品牌发展战略行动”,并部署八大任务,全面培育下城教育品牌,要着力打造名校园集群,80%的学校步入优质学校行列。全力推进高水平教育现代化,努力办好“更包容、更开放、更精彩”的下城教育。
而教育的发展、学生的成长,离不开教师队伍的奉献和付出。几年来,下城区实施了全员培训,开启了梯度培养,提出了“人才星空计划”,打造了名师智慧空间站、新锐系列培养、海外高端研修等极有教育影响力的教师培养品牌。
区政府每年投入千万资金在“人才星空计划”,计划到2020年,引进15名在省市具有一定影响力的优秀管理人才和学科领军人物;培养100名在省市具有较强影响力的新锐校长、新锐骨干教师等中坚力量;推树500名在教育教学、学校管理等方面具有示范引领作用的优秀教师、优秀班主任、优秀校长。
 
编辑:王悦丰 来源:浙青网-青年时报

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