【局长面对面•江干】徐晖:创办一流品牌学校,打造一流特色项目!江干教育“走心”关注每一所学校每一个学生!

王贞颖 马佳丽 
2017-11-23 18:07 24712
【开栏语】 党的十九大报告提出,“必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。”作为全国领先的浙江教育,早已与党的步伐一致,并将在接下几年中,重点解决“教育矛盾”问题。 着眼杭州,各城区教育百家齐放。青年时报和浙青网联合推出“局长面对面”栏目,接下来将向读者陆续解读各城区的教育成果以及2018的发展方向。

【局长面对面·江干教育】

近期,江干教育特别火,好消息不断。从本月起,截止上周,江干教育已持续接待了五六个教育专家考察团。考察内容也非常多样化,既有涉及学前教育、德育体系、教师培养,又有校园足球教育、大课间活动开放状态、国际化教学的推进,还有课程改革、走班教学的经验分析等。
作为人口导入较多的江干区,这些年一直以破竹之势,快速发展着。上周,杭州市市长徐立毅在考察时,也肯定了江干教育。
江干质量不断提升、国际思路不断拓宽,新校投入“遍地开花”,其数量在杭当属首位。  “十九大提出人民的最大矛盾,是人民日益增长的美好生活需求和不平衡不充分的发展之间矛盾,它反应在教育上,就是不充分的办学水平,不均衡的校际差异。”江干区教育局局长徐晖坦言,要办人民满意的学校,既需要破竹之势的发展,也需要静心思考,以及文化的积沉。

江干区教育局局长 徐晖

2018年新校(园)建设项目49个

11所投入使用

随着城市经济发展,江干区每年的人口导入都很大,新生入学需求不断提高。为了满足学生有学上、上好学、选择适合自己的课程,江干区提早进行全面布局。
2011年-2015年,新建成各类学校、幼儿园31所;2016年,江干区已交付使用7所学校、幼儿园;2017年,新增10所学校、幼儿园;2018年,江干区将有49个学校幼儿园建设项目遍及丁兰、九堡、彭埠、凯旋、四季青和笕桥等6大区块,计划22个项目纳入教育“民生实事”工程。
其中计划2018年9月开办的,有1所九年一贯制、1所中学、3所小学和6所幼儿园共11个建设项目,占地面积18余万平方米。

杭州市钱江外国语实验学校富有特色的校园环境

新校新园将继续以“教育新共同体”的办学模式为引领,采用“院校合作”、“名校(园)新校(园)”等模式实现高起点办学,引进浙大幼教中心、杭师大等资源,整合辖区采荷实验教育集团、采荷三小教育集团、采荷一小教育集团、杭师大东城教育集团等品牌资源,有力扩充该6大区块的教育资源,满足群众对优质教育的需求。

创办一流品牌学校 

提高不充分的办学水平

五年前,江干区区委书记就对江干教育提出了要求,既要提高学校办学水平,又要缩短校际的差异,做到均衡教育。既要让社会经济发展服务教育发展,又要让教育发展反辅与引领社会经济发展。
截止目前,江干区逐渐形成了不少特色教育品牌,成为家长口中的“名校”。比如采荷区块的采荷一小、采荷二小、采荷三小、采荷中学、采荷实验;再如闸弄口区块的濮家小学、天杭教育集团,以及九堡区块的东城教育集团等。但是,单从这些品牌学校办学年限来看,他们的办学年限并不算长,这样就意味着,这些教育品牌,还可以继续挖掘自身的潜能和特色,还可以继续积淀文化,厚积薄发,以此提高整体的办学水平,努力成为“一流品牌学校”,以解决“不充分的办学水平”这一矛盾。

江干学校的学生活动进行得有声有色

从均衡教育来看,江干也根据自身特色,创建了各类新教育共同体,比如名校园集团化化、院校合作、区域联盟、教师研训、托管体制,目前江干教育整体均衡度较高。从江干几大区块来看,它们都各有自己的品牌和特色,比如景芳区块的凯旋教育集团,所属的四所小学一所中学,特色教育资源互通共享,学生满意度、家长认可度提高。

打造“一流特色项目”

根据学生特点和兴趣开发课程

江干的办学目标是打造“双一流”,除了创办一流品牌学校外,还要创建一流的特色项目。在多年的摸索、实践中,江干区创建了其独有的风景,比如教育共同体、教师培训机制、校园足球等。
江干的足球,不仅培优,还普及。在《江干区教育事业“十三五”发展规划》中,制定了《江干区校园足球发展五年规划(2016-2020年)》,江干区确定了“区域整体推进,学校特色建设,项目内涵发展”的整体思路。
目前,江干被认定为“浙江省2017年青少年校园足球试点区”,全区有“全国青少年校园足球特色学校”13所,“浙江省青少年校园足球特色学校”6所。

东城中学设有专业STEAM教室,学生与外教根据主题进行探究

培优方面,江干的足球在省级、市级足球联赛中,频获荣誉。近三年来,累计为省队输送队员13名,其中5名队员分别入选国家U13、U15、U16少年女子足球队,代表中国参加青奥会、亚锦赛等多项国际赛事。
普及方面,江干区学校根据学生年龄特点和学习兴趣,立足“技术、体能、运用”的发展,进行课程改革,开展“趣味学、多样练、模仿赛”的课堂教学改革,倡导“快乐足球”,确保让每一位孩子都能参与到足球运动中。同时还鼓励学校围绕校园足球进行学科融合,逐步开发融合语文、数学、英语、科学、历史等学科的足球校本课程。
“区层面需要打造区域特色,一个学校的发展也需摸清自身定位。”徐晖希望优质品牌学校可以提升办学水平,打造成一流品牌学校,而新建学校、发展中学校,则需发展各自特色。

健全教师梯队培养机制

计划推行课后服务

好的教育,离不开一个标准,那就是走心。
教育教学的目的需要走心,只有真正关注学生个性发展需求、关心家长的多样化需求,才能摸清教育需要做什么。其二,为人师者也需要走心,只有充分发挥自身的能量、特长,才可以做到个性化教学。
为了两个“走心”,江干教育也做了许多努力。
今年,江干区教育局在5000多名在职老师中,根据班主任担任的年限做了一个统计,其中9人满30年,127人满20年,在区级教师节颁奖典礼上,首次开展“荣誉班主任”表彰大会。这是江干区在“健全评价激励机制,激发教育人才主体积极性”方面的一项新举措,也表明了江干教育对于一线热忱的教育工作者的关注和肯定。
在《江干区教育事业“十三五”发展规划中》,有关教师培养的“队伍建设”占了很大的比重。江干区还明确健全了教师培训、梯队培养、人才评价激励等三大机制,全力推进教育人才队伍建设。

足球是江干的特色项目,学生屡获佳绩

在校园建设、课程设计方面,尽可能提高学生个性发展、供学生自主选择性的元素,比如杭州市钱江外国语实验学校利用将实验室、信息技术教室进行整体打造,创造一个“苹果园”,这是一个孩子发挥自由想象、互动创新的综合体验教室;东城中学设有独立STEAM教室,并配备相应的多媒体现代化设备,学校根据主题实践活动安排和拓展类课程方案设计相关细节。
除此之外,徐局长还透露,今后区里有望推出“课后服务”体系,主要是为了解决学生放学以后,家长还未下班不方便接送这一现实问题。预计届时江干区会选择几所学校进行试点,并通过“教师错时上下班”来解决师资管理问题。
编辑:王悦丰 来源:浙青网-青年时报

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